2.8 Erstellen von Interaktionen, Aufgaben und Quizzen

Frage

Wie können Lehrinhalte so attraktiv und interessant aufbereitet werden, dass Lernende sich gern aktiv mit ihnen zu befassen möchten?

Lösungsvorschlag

Zusammen­fassung

Online bereitgestellte Inhalte können über einen hohen Grad an Interaktivität verfügen und Lernende dazu einladen, sich aktiv und selbstständig mit ihnen auseinanderzusetzen.

Voraussetzungen

• Alle Lernenden haben Kenntnis über die Funktionsweise und Bedienung des verwendeten Tools bzw. interaktiven Inhalts.

Ablauf

1. Lehrinhalte werden für den Einsatz von Interaktionen vorbereitet, z.B. Indem sie
   1. sinnvoll in kleinere Einheiten aufgeteilt oder zusammengefasst werden können,
   2. Fragen formuliert werden können, oder
   3. Sachverhalte bestimmt werden, die sich besonders für visuelle Darstellungen eignen, z.B. eine Animation.
2. Es wird ein passendes Format für die Lehrinhalte gewählt (z.B. Quizz, Lückentext, Interaktives Video, …)
3. Mithilfe des passenden Tools werden die Inhalte aufbereitet.
4. Das Ergebnis wird geteilt bzw. Lernende zur Bearbeitung eingeladen.
5. Ggf. werden die Entscheidungen der Lernenden ausgewertet.

Aus der Praxis

Die Auswertung erfolgt entweder manuell durch Lehrende oder automatisch innerhalb des Tools nach festgelegten Kriterien, z.B. können bei einem Quizz richtige und falsche Antworten definiert und evt. Punktzahlen festgelegt werden.

Tools

• H5P
• GeoGebra
• Learning Snacks
• LearningApps

Weitere Links zu diesem Szenario

Websource

n.a.

Angebot an der Technischen Hochschule Lübeck

Im Lernraum der THL ist H5P nutzbar. Es kann entweder direkt als Aktivität angelegt werden, über den Atto-Editor eingefügt werden oder über HTML von einem anderen System aus in eine Textseite o.ä. eingebettet werden. Nur wenn H5P als Aktivität angelegt wird, werden die Bewertungen bei der Lösung der Aufgaben in die Bewerterübersicht übernommen.

eine Open-Sourse-Software zur Erstellung interaktiver Inhalte